教育慈善與慈善教育

我為什麼要研究這個問題,寫這樣的文章?其目的就是要把兩個獨立的區域,在不同的類別進行研究。為什麼我應該怎麼辦?因為我們做慈善和做教育,往往兩者之間沒有區別,造成混亂的概念,它既不利於慈善事業的深入理論研究,慈善事業是不利於實行有效的執行。教育慈善機構,並與他們的不同內容和形式的教育慈善機構,但也有自己不同的路徑切斷,這兩項研究的要求是要定義和非常必要的。

大家知道,教育和慈善是相互之間關聯的,也是企業可以通過相互作用結合的。教育和慈善的結合或融合,可以有兩種不同形式,一是慈善組織學生從事政治教育發展方面的慈善活動或項目,如中國優秀傳統經濟意義上的“義學”,現當代中國曆史背景下慈善組織教師利用現代社會環境資源所創建的“希望提高小學”、“城市農民工學校”和“留守兒童之家”等,這就是一個所謂的“教育慈善”,而非“慈善教育”;二是學校或慈善機構公司為了能夠傳承慈善文化,培育慈善責任意識,所進行的以慈善為內容的教育教學活動,慈善機構對自身存在內部會計專業技術人員的進行的培訓,大學或職業選擇學校所進行的慈善公益專業知識人才的的培養,這類學習活動過程中應該稱為“慈善教育”,而非“教育慈善”。

除了辦事處義工,每月捐款者都是無國界醫生重要的救援伙伴。“慈善”和“教育”是人類進行的兩大理念和兩種社會實踐活動。 前者是“慈善”,後者是“教育學“。 在“慈善”理念下,分別區分和研究救濟慈善與發展慈善,醫療慈善與教育慈善,環境慈善等類別,有利於慈善項目的設計和實施,慈善活動的社會效益和慈善組織的社會影響力。

陝西省慈善協會推廣的慈善項目中,很大一部分是教育慈善項目。其中有扶貧項目,幫助貧困大中學生完成學業,為他們提供經濟資助; 有的為學生提供慈善文化教育,如千校慈善教育項目; 有的為留守兒童和老年人設立教育機構,解決留守兒童面臨的家庭紐帶缺失、生活保障不足、學業成績下降等實際問題,幫助他們健康成長,根據老齡化社會的需要,為老年人提供科學文化知識、健康護理技能和文化娛樂生活,解決老年人生活中的各種實際問題。教育援助計劃是傳統意義上的慈善事業,而將慈善文化納入校園計劃、慈善大學養老計劃和留守兒童計劃則是現代意義上的發展性慈善事業,以人的全面發展為中心,旨在提高科技素質和慈善文化理念的文化傳承。這些慈善項目的設計和實施,符合近現代慈善事業轉型的需要和新時期慈善事業發展的趨勢。

相關文章:

慈善體現了中國文化傳統企

做好慈善事業的精神需要和現實需要

非政府組織活動照亮脆弱群體

一個國家的發展慈善事業

讓自願捐款成為常態